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严复仕途刍议
2009-06-14 11:24:38   来源:   评论:0 点击:

辛亥革命时期,严复在写给梁启超的信中,明确阐述:“亿昔居英伦时,与日人伊藤博文氏同窗数载,各与国事,皆有同感。”但伊藤博文回日本后,备受当局的赏识,“所学竟成大用?#20445;?#25104;了日本的“良相”。尽管严复曾任?#25910;?#38498;议员、海军协都统,但徒有虚名,并无实权,未尽其才。他与伊氏回国境遇相比,深感怀才不遇,“悬殊之甚”。严复返国后,“与香涛督部首次晤面即遭冷遇,以后即始终寄人篱下,不获一展所长”。同时严复同情梁启超,指出梁启超“负经国之才,抱救国之志,初遭时忌而流亡海外,继虽登论坛高座,然曲高和寡,执事诸公反以眼中钉刺目之”。因此,严复认为“二人之际遇,正复相同也。”[1]由上可见,严复深叹自己怀才不遇,未被清朝政府重用,政治仕途遭遇冷落。正确认识其中的原因,阐明严复的人生之路和思想之旅,是深入研究严复不可回避的一个问题。长期以来,大家见?#22987;?#26234;,众说纷纭。本文就以下四个方面进行阐述,以期有助于对这个问题的认识。
  一、严复与伊藤博文不同政治遭遇的一个重要客观原因,即中日两国的政治经济背景不同。个人是时代的产儿,人才成长往往受到所处社会条件的制约。
  19世纪中期,世界政治经济分化的趋势日益明显,一方面?#26102;局?#20041;列强加紧侵略扩张,另一方面被压迫、受剥削的民族奋起救亡图存。中日两国一衣带水,当时,都?#21069;?#23553;建半殖民地的国家,同样国势衰微,遭受西方?#26102;局?#20041;国家的侵略。两国差不多同时开始学习西方、图强自救。中国兴起洋务运动,日本则开展明治维新,但效果迥然不同。1868年,新兴的日本资产阶级联合一批具有?#26102;局?#20041;倾向的地方军阀,发动了一次自上而下的资产阶级改革——明治维新,建立以明治天皇为首的地方资产阶级联合政权,从1867~1868年幕府被推翻,1885年实行内阁制,1889年制定宪法,1890年召开第一届国会,前后用了22年时间建立了?#26102;局?#20041;性质的政治制度,即比?#36132;?#25972;的君主立宪制度。此间,明治政府大刀阔斧地实施全面的行之有效的改革措施,废除封建领主制,剥夺?#36175;?#27835;阶级特权,实?#20013;问?#19978;的平等,以巩固天皇为首的新政权;同时向西方学习,调整经济政策,扶持?#26102;局?#20041;工商业,积极发展?#26102;局?#20041;经济,推行“文明开化”政策,大力发展近代教育,培养?#26102;局?#20041;建设人才。这显然是伊藤博文等人被提拔重用的一个客观社会条件,也是他们仕途发展的一个历史机遇。
  鸦片战争后,中国逐步沦为半封建半殖民地社会。外国?#26102;局?#20041;的侵?#38498;?#26412;国封建主义的腐朽统治,使中国积贫积弱,灾难深重,国势危如垒卵。有识之士莫不心焦如焚,极力探索救亡图存的真正出路。清政府顽固派却抱残守缺,反对维新变革。在兴办洋务事业的19世纪60~70年代,以李鸿章为代表的洋务派官僚们,只知道学习西方的船坚炮厉之术,限于器物文化改革,到80年代,?#37096;?#20986;了这?#25351;?#38761;“如?#20013;?#22622;漏舟,腐?#23616;?#24191;厦,稍一倾变,遂不可知”[2](P28),不可能挽救清政府的危机,修正改革之法仍然是“修明前圣的制度”。他们所支持的废科举、易官制也仅仅停留在私下议论,不敢公开倡言,惟?#30452;?#31163;封建君主专制之制度。他们甚至认为,“中国文武制度事事于西人之上,独火器万不能及。”[3](P9)由于“夜郎自大”和传统陋见的限制,他们根本不知道日本的天?#25163;?#21531;主立宪政体,虽还说不上是完整的资产阶级政治制度,但已逐步变为主要代表资产阶级利益的权力机构,比起中国的封建专制制度进步得多。中国的政治制度落后,经济也必然落后。甲午战争时,中国近代的工矿企业共只100家,?#26102;?#24635;额3032万银圆[4](P338)。完整的?#26102;局?#20041;经济结构、大工业机器生产都没有确立,不能够满足时代发展的迫?#34892;?#35201;。与当时中国政治经济落后密切相关,清政府在人才使用方面,也是十分昏庸腐败的。由于清朝政府袭用封建社会八股取士的科举制度,“锢智慧、坏心术、滋游手?#20445;?#20419;使“天下无人才”[5](P40)。经过八股科举所选用的人员是不合时宜的,进入官场更是凤毛麟角。清政府重用提拔的重?#23478;?#21592;,如左宗棠、刘坤一、丁日昌、盛宣怀等洋务官僚,皆?#24378;?#20030;进仕,而是镇压太平天国农民运动的“中兴名将”。虽然19世纪末年,欧风美雨已吹进古老的中国,但清政府?#32422;?#25345;“中体西用?#20445;?#26497;力保存封建专制统治。从这种目的出发,清政府选人用人,自有既定的取舍标准,任用“多磕头少说话”的唯唯诺诺的奴才,重用阿谀奉承、溜须拍马的投机分子,庇护?#21387;?#27665;脂民膏的腐败官吏……即洋务人才,也不能免于这?#27542;?#33104;的陋习。在这样特定的历史环境下,严复的政治前途必然暗淡。
  二、严复虽然学贯中西,目光敏锐,具有独特的个人优势,但是没有强?#36763;?#30340;“政治?#21487;健保?#22312;任人唯亲的清末社会,成为仕途难以逾越的?#20064;?BR>  清朝政府沿袭2000多年的封建专制统治,在以?#23454;?#20026;核心的封建主义的中央集权下,从总督到知县?#21152;?#20013;央机关直接指派,官风腐败,机构?#20998;祝?#25424;纳”、“卖官鬻爵”、编织权钱交易“关系网”的腐败现象普遍存在。倘若没有“政治?#21487;健保?#21017;难以平步青云地升官晋爵。
  严复出生于福州,得风气之?#21462;?#40486;片战争后,福州被辟为?#25300;?#21475;通商口?#19969;?#20043;一,面对外来文化经济浪潮的冲击,福州船政学堂又是中国近代海军教育的发祥地和首批近代科技人才的培养地。传统文化?#24466;?#20195;自然科学?#38469;?#30693;识兼收并蓄,为一代雄才的成长打下了厚实的基础。严复少年时期,便?#30830;?#20102;救国强民的抱负。1866年冬,福州船政学堂首届招生,严复以第一名的优异成绩被录取。1877年,严重又得以福州船政学堂优秀的毕业生?#36884;?#26377;一定航海实践的能力,作为我国第一批赴英国留学生,进入格林尼茨海军大学深造。在英国留学期间,严复掌握了近代海军科技知识,?#31181;?#21147;研读西方资产阶级的政治、经济、哲学和文化著作,深入考察英法社会学说和政治制度,并且一直得到清政府第一任驻英公使郭?#36896;?#30340;热情关怀。郭?#36896;?#21313;分赏识严复的卓越见识?#24466;?#20986;才华,认为严复是大可造就之才,因而给予厚爱,彼此经常亲切交谈。郭?#36896;?#36212;英、法各地参观访问时,多次邀请严复随行,以增广严复的见识。这位驻英公使在向清政府汇报赴英国留学生学习情况时,特别提到严复的“识解”是其他学生所“远不逮”的,如果让他“管带一船?#20445;?#23454;为枉其材,而让他“交涉事务,可以胜利。”[6]但是郭?#36896;?#30340;推荐,并没得到清政府的重视,因为他的洋务思想超前了,自己都得不到清政府的重用,更谈不上对严复的仕途发展有决定性的帮助。严复回国时,同乡沈宝桢正处在两江总督兼南洋大臣的?#38498;?#22320;位,严复受到沈宝桢的举荐,被任为福州船政学堂教习,?#19978;?#21516;年冬天沈宝桢就因病逝世,严复又失去了一个?#21487;劍?#21482;?#20204;?#23601;于福州船政学堂教习的职务。

相关?#21364;仕?#32034;:严复当官

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